ЗАЩО КРАЯТ Е САМО НАЧАЛО?

Когато приключим едно пътуване, естествено е да погледнем назад и да благодарим – за опита, за хората, които са били част от него, и за уроците, които сме научили. Благодарността е не просто акт на признание, а ключов елемент в изграждането на устойчиво чувство за смисъл и удовлетворение. В края Read more…

КАК СЕ УСЕЩА ДОБРИЯТ ЖИВОТ? 

Как бихме описали добрия живот? Със сигурност отговорът на този въпрос е уникален за всеки човек. Но едно е общото – емоциите играят централна роля в начина, по който усещаме живота си. Радостта, благодарността, любовта – тези емоции не само обогатяват ежедневието ни, но и оформят възприятието ни за смисъл Read more…

КАК ТИШИНАТА ПОМАГА ЗА ПО-ЗАДЪЛБОЧЕНО МИСЛЕНЕ?

В съвременния свят, където сме обградени от шум и непрестанна комуникация, тишината често изглежда като загубено пространство. Но в действителност тя е мощен инструмент за размисъл, създаване на осъзнатост и задълбочаване на разбирането. „Мълчаливият разговор“ е метод, който издига тишината в средство за диалог – без думи, но с изразителност Read more…

УРОЦИТЕ, КОИТО НИ УЧАТ ДА РАСТЕМ

Въпросите „Какво да правя, когато се провалям?“ и „Каква е ролята на страданието в живота?“ могат да звучат обезсърчително, но всъщност те са в основата на нашето израстване и сила. Провалът и страданието често се възприемат като неща, които трябва да избегнем, но те всъщност са неразделна част от човешкия Read more…

КАКВО ЗАСЛУЖАВА МОЕТО ВРЕМЕ? 

В забързания ритъм на съвременния живот времето често изглежда като най-ценния, но и най-ограничен ресурс. Въпросът „Какво заслужава моето време?“ не е просто философска тема – той е практическо предизвикателство, пред което сме изправени ежедневно. За учители и лидери в образованието този въпрос е особено значим, тъй като времето им Read more…

ПРОСТРАНСТВАТА КАТО УЧИТЕЛИ

Често не обръщаме внимание на средата около нас, но тя има способността да влияе на настроението, мисленето и взаимодействията ни. Пространствата, в които живеем, работим и учим, могат да стимулират креативност, да предразполагат към откровеност или, обратно, да ни ограничават. В процеса на учене физическата среда играе важна роля. Места, Read more…

ИТАЛИАНСКИЯТ ГАНДИ – ДАНИЛО ДОЛЧИ

Данило Долчи (1924-1997), роден и работил в Сицилия, е забележителен миротворец и социолог, който през 50-те години организира селяните в областта и с ненасилствени действия се бори да промени трагичното им положение. Долчи и селяните постигат много успехи, печелят много граждански битки и успяват да получат нови училища и улици, Read more…

Как ритуалите създават смисъл и свързаност в процеса на учене?

Ритуалите от векове са основен елемент на човешкото съществуване – начин да придадем смисъл на ежедневието, да укрепим връзките помежду си и да отбележим важни моменти. Но ритуалите не са само за празници и традиции – те могат да бъдат и мощен инструмент в образованието. Те създават усещане за принадлежност Read more…

ФИЛОСОФИЯТА КАТО ОСНОВА ЗА ПЕДАГОГИКАТА

„Какво означава добър живот?“ е въпрос, който вълнува философите от хилядолетия, но в програмата LIFE той става не просто академичен, а дълбоко практичен. В основата на програмата стои идеята, че философските въпроси могат да бъдат мощен инструмент за размисъл и трансформация – както личностна, така и професионална. Тези въпроси предизвикват Read more…

ЖИВОТ, КОЙТО СИ СТРУВА ДА СЕ ЖИВЕЕ?

В днешния свят, изпълнен с динамика, натоварени графици и постоянното усещане за липса на време, въпросът „Какво означава живот, който си струва да се живее?“ често остава на заден план. А той всъщност е основен – не само за личното ни благосъстояние, но и за способността ни да се справяме Read more…